2007

咖哩 幸福水漾 慕谷慕魚 戲水 50正妹 

小英ㄉ日記(真ㄉ笑到不行!!!!)必看
小英的日記 (笑到不行啦!!)
小英是一名國小生 難得的週休二日 小英跟爸媽去六福村玩 禮拜日深夜回到家時 才想起老師交代2篇作文 題目就是星期六,星期日2天的旅遊記錄 小英禮拜六寫了六福村的事情 至於禮拜日呢....真令人頭痛 阿...亂掰好了 *************************************************** 星期一到了...小英在交完作業後 中午 馬上被 老師叫到升旗台前去罰站 附加唸500遍"我以後不敢編謊話欺騙老師了" why????? 為 何這名 老師要殘忍的對待這名柔弱的國小生ㄌㄟ? 我們來瞧瞧她的作文是怎麼寫的... *************************************************** 遊記2(星期日) 今天是禮拜日...雖然昨天去六福村玩到晚上11:00多可是今天我們起了個大早...就到六福村旁邊的梨山去摘水果...因為奶奶跟爺爺就住在梨 山...我們到了梨山後..就鞋子脫了開始爬山..大約10分鐘就到山頂了..山頂上的空氣很好..爺爺帶我們去他的果園...哇..爺爺的果園好大...種了好多果樹..有西瓜樹...草莓樹.鳳梨樹 ..因為我太小了爬不上樹..爺爺就爬上西瓜樹摘了一顆最大的西瓜丟給爸爸..爸爸 還很臭屁的用一隻手就接起來了! 果園還有很多長在地上的水果.像蘋果..梨子..椰子..等等..爺爺摘了一些椰子.. 用手把椰子皮剝掉..去籽..然後分給每個人吃..椰子好好吃喔 我吃了20幾個..表弟還拿椰子丟我的臉..痛死了! 吃完了水果大餐..我們到梨山旁邊的玉山去玩,聽老師說玉山是台灣最高的山... 果然老師沒有騙我們..我跟表弟爬壓爬的..大概爬了20分鐘才到山頂..我熱死了.. 我表弟熱到不行..脫到只剩一條小YG..醜死了 後來我們還是覺得很熱...就到山頂上的小溪泡水...好冰喔..玉山真是個好地方後 來表弟問我有沒有錢..他看到山頂附近有賣鹹酥雞...死表弟...每次都跟我借錢! 我們還在買的時候..聽到媽媽在梨山那裡喊我們回家...只好依依不捨的走了...梨 山跟玉山真是個好玩的地方,我以後還要叫爸爸,媽媽..帶我們來玩,爸爸說如果這 次段考我第一名這個星期日他還要帶我去台北..台中.台南,台東..台西去玩...我 最想去台西...因為班長小美就住在台西..她說其實課本是騙人的--台西有比玉山 更高的山..大概要爬30分鐘...上面還有很大的夜市..跟兒童樂園..跟清澈的小溪 ...我一定要好好用功然後叫爸爸帶我去這些地方玩 ***************************************************** 導師評語:內容矛盾百出..極盡誇大之能事 不知所云..乃本人教書20餘年來所未曾見 下次請務必注意..東西不要長錯了地方  文章主題: 小英的日記 2 這次老師又要求交600字的遊記 有了上回的經驗 小英不敢再亂掰了 確確實實地把週日父親帶他去爬七星山的情況寫下來 *************************************************** 遊記三(星期日) 今天早上爸爸帶我們全家爬七星山，沿路上蟬聲一直吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱 吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱 吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱 吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱 ? s吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱 吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱 吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱，叫個不停，感覺很舒服。 ***************************************************** 導師評語:內容屬實，能一改前非，老師很高興。 但全篇用了五百多個「吱」字.. 乃本人教書20餘年來所未曾見 下次請務必注意..寫作要用心，不可敷衍了事 文章主題: 小英ㄉ日記3老師這回也學乖了 怕學生亂謅一通 要求再交600字的遊記但要提出一天中的學習心得 小英這回和媽媽爬山回來很小心地查閱課本 終於發現有一件事驗證了課本的知識很高興地寫下來交給老師 *************************************************** 遊記(四) 今天和媽媽去爬山，到了山頂，媽媽說安靜的山間會有回音喔。 我和弟弟一起試著大叫-----「你好嗎」， 果然大約三秒之後就聽到好多..... 「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」， 「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」， 「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」， 「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎 ? v，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好 嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好 嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」，「你好嗎」， 一個字都沒變喔，哇！課本說的音波反射，我終於體會到了。真是有意義的一天。 ***************************************************** 導師評語:知道就好文章主題: 小英ㄉ日記4 話說老師對小英的偷懶式作文不能茍同,不再出遊記式作文, 想想如何激發小英作文潛能,便再出一道--最難忘的一件事 小英咬著鉛筆作出努力思考樣,終於下筆疾書,交出 後自忖老師應該不會再處罰我了,不禁面露傻笑 *********** 最難忘的一件事 上星期五放學回家時,在我家門前看見一沱大便,當時我吃了一斤, 誰這麼缺德在我家門前拉大便,我就趕快叫姊姊出來,姊姊看了也吃了一斤, 破口道:"他奶奶的!這麼沒水準",姊姊叫我拿掃把一起掃掉.媽媽知道後也出來看, 同樣也吃了一斤,叫道"夭壽喔!哪個澎肚短命死猴嬰仔,造孽喔", 爸爸聽到媽媽的叫聲趕快出來看個究竟,也吃了一斤."幹你娘,那個欠幹"的", 鄰居王媽媽剛買菜回來,看了也吃了一斤,王伯伯,王小明出來看也都吃了一斤 , 不一會兒聚集了十多人,大家都吃了一斤, 最後打119消防人員在各吃了一斤後總算把那沱大便給清除了,真是最難忘的一件 事. ************************************************ 導師評語:有進步,但家人髒話不必寫出,自己更不能罵髒話, 並要注意錯別字,是"吃了一驚",不是"吃了一斤", 不過這沱大便大概總共有二十來斤,哪個人有這本事

日月行館 曾雅妮 環島 烏龜惹貓 福隆 

色咪咪老頭滿滿是~~~
這幾天因為嬪ㄉ經理一直打給我
本來嬪說他一直對我ㄉ海咪咪非常有興趣
快10個月前通電話他也是一副
色咪咪ㄉ口氣
嬪私底下也會告訴我
他如果約我干萬別相信
他ㄉ話不能聽
然後
他們都一直拿我開玩笑
“女生ㄉ某個器官”
也不曉得怎麼都會把這樣ㄉ話題放在我身上
反正不是講自己都沒差嘛!!!!
..........................無言
今天由於他猛call跟他去吃反反
不過到樂華夜市吃吃
問問他40歲ㄉ年紀沒結過婚
他回ㄉ也很.......
算是離婚了~~~~~
反意(家裡有1個，外面也可以有好多)
男人、所講出來ㄉ話真ㄉ沒一句可聽
然後再問問他感情這麼容易說離就離喔
他回:嗯
反意(反正再找就有了嘛，女人)
之後ㄉ話題是:嬪叫我干萬別跟你出來，因為你不正經
他回:不會啦!那有出來一定要怎樣ㄉ，當當普通朋友啊
反意(當然希望跟海咪咪怎樣啦!要找到不是人工ㄉ很難內)
言而總之:::::社論::::::::
男人啊!!!!!!如果真要找~~~~~~~還真難
.....................................
接下來是對這個經理ㄉ印象
女生上車他沒下車開車門(x)
穿著仿polo深藍上衣+白褲???(x)
頭髮剪成旺旺頭(xxx)
滿口爛牙(x)
看到他一個人站在旁邊一直自己發笑(xxxx)
我問他有啥事可笑，他回ㄉ話呢!!只能說(大便一個)
他說:他跟嬪與同事在打賭，如果沒把我約出來見面
他會沒面子，所以他現在很風光，回去有ㄉ跟她們報告了
.......................................
(xxxxxxxxxxxxxxxxx爛人)
而且啊!蠢豬ㄉ我啊還天真ㄉ相信、這世界上會有男人接受我這樣ㄉ女人
他把他們公司ㄉ對話跟我說了一遍
內容是:他自己沒想打給我，是嬪一直再起鬨不敢打ㄉ是“俗辣”
而且啊會找我吃飯是因為他.一.個.人.沒.朋.友.在.家.也.無.聊
這個人所講ㄉ話有給他xxxxㄉ
然後美女就漂亮ㄉ回話啦
請放心，以後你要再約她出門就不可能囉!!!
老娘可沒你那麼閒
家裡還有好棒要照顧咧
放著心愛ㄉ男人
來看一個勃起ㄉ老頭
剛吃ㄉ食物很難消化內
 

媽祖遶境 南非 畢業旅行 福隆 宋紀妍 

法律當靠山養兒防老行得通,父母必讀
法律當靠山養兒防老行得通5個法律常識，父母必讀 文◎Smart智富月刊提供曹西平控訴兄弟棄養年邁八旬的父親；媒體也常報導父母辛苦擺攤養育孩子拿到博士學位，甚至用血汗錢幫兒子置產，但最後卻落得被「棄養」的下場。這些真實的社會事件，看在普天下父母眼裡，不禁會想：子女棄養父母，到底有沒有「法」可管？子女不孝，我可以不留遺產嗎？我可以只留遺產給孝順的孩子嗎？如果更糟的是，子女還欠了一屁股債的話，父母必須用老本幫他們擦屁股嗎？以下相關的法律常識，提供給為人父母參考。常識1：法律規定子女對父母有扶養的義務 民法1114條規定，直系血親親屬間互負扶養的義務，也就是說，父母對子女有扶養義務，成年子女對父母也有扶養的義務。而民法1117條規定，受扶養的要件是：「不能維持生活，並且無謀生能力。」不過，若父母本身還有謀生能力，成年子女還是得要盡扶養義務。再依民法1118條規定，假設子女自己都沒有謀生能力，也不代表子女可以免除對父母扶養的義務，最多只能減輕扶養的義務，因此從法律角度來看，養兒應該是有助於防老的。常識2：父債子償、子債父還，並無法律依據 近期卡債事件頻傳，很多家庭不堪討債公司騷擾，甚至發生人倫悲劇。冠綸法律事務所主持律師林攸彥表示，父債子還、子債父還，其實並沒有法律依據。因為在我國的法律制度下，權利義務關係基本上是由本人來負責，即所謂「各人造業各人擔」。所以，家中如果有人積欠債務，除非家人在該筆借貸關係中擔任保證人，否則家人並不需要代為扛債。常識3：繼承遺產，也會繼承到債務 家人欠債、親人沒有法律責任必須代為清償，但是有一種例外情況，就是家人過世，發生繼承行為時，親人可能繼承到遺產、當然也可能繼承到負債。因為台灣的民法採取「當然繼承」，也就是被繼承人死亡時，繼承人不用再做任何的申請手續，就可以自動繼承一切的權利義務。並且繼承方式是「概括繼承」，也就是債權和債務全部都繼承，而依民法第1138條規定，遺產繼承人除了配偶之外，按照以下順序繼承：子女、父母（包括養父母）、兄弟姐妹、祖父母（包括內祖父母及外祖父母）。如果不想繼承債務，民法特別設定「限定繼承」或是「拋棄繼承」制度，如果繼承人對於被繼承人的資產與債務不明時，建議繼承人可採限定繼承方式（需於被繼承人死亡後三個月內向法院申請）；但如果債務明顯大於遺產時，則建議採拋棄繼承（需於被繼承人死亡後二個月內向法院申請）。常識4：不肖子女，父母可以取消繼承權 對於不肖的子女，父母有什麼方式可以懲罰呢？舉例來說，如果子女欠債一堆，要求父母拿出老本還債，父母不肯，子女有侮辱、甚至是虐待父母的情況時，就已構成民法1145條規定，喪失繼承權的情形。常識5：透過立遺囑，可將較多遺產留給孝順小孩 如果某甲有3個小孩，老大最孝順，父母可以留較多的遺產給老大嗎？根據民法1187條規定，遺囑人於不違反關於「特留分」規定之範圍內，得以遺囑自由處分遺產。也就是子女只要沒有嚴重行為被喪失繼承權的話，至少都有所謂的「特留分」，可以保障遺產分配。根據民法1223條規定，子女、父母及配偶的「特留分」，為其「應繼分」二分之一。以某甲為例，某甲過世後，配偶及3個子女都各有四分之一的「應繼分」，法律規定，「特留分」為「應繼分」的二分之一，也就是配偶及子女都有八分之一的「特留分」。假設某甲死後有800萬元的遺產，法律保障配偶與3個小孩每人至少可分得「特留分」100萬元，剩下的400萬元，某甲可以立遺囑指定由最孝順的老大繼承。（本文諮詢冠綸法律事務所林攸彥律師）

上海世博 桐花 MLB J女郎 郵局正妹 

孩子習慣拖拖拉拉， 怎麼辦？
孩子習慣拖拖拉拉， 怎麼辦？ ◎盧貞穎 在父母成長班中，曾有位媽媽很苦惱。她說，孩子每天作功課總是拖到很晚，不是因為不會做，也不是因為功課太多，那位媽媽回想，孩子就是動作很慢，從自己提醒他該做功課了，到孩子真的開始翻書包拿功課，坐下來寫，中間就已經拖了好一陣子，等孩子真的開始寫，細心又執著的他寫得慢條斯理，絕不輕言放棄，「有時候真的拖得好晚，又不能叫他不要寫了！真的很頭痛。」　　另一位媽媽聽了有點羨慕，說自己的孩子做功課都很快，隨便寫一寫，咻～就說寫完了，事後還要追著他們修改，也很頭痛呀。但是，她發現孩子也會在做功課前百般拖拉，東摸西摸的，「叫他們做正事，洗澡刷牙啦、整理東西呀，都會拖拖拉拉，只有看電視最守時衝第一！」　孩子拖拖拉拉、有沒有自動做事情、做功課弄得很晚、洗澡什麼時候洗、飯後刷牙還是睡前刷牙、有沒有聽大人的話九點就刷牙睡覺，孩子的生活作息，跟爸爸媽媽有什麼樣關係？大人為什麼會煩惱擔心呢？

對誰來說是「拖拖拉拉」？

　「其實，父母看待孩子生活的態度，和父母本身的特質是息息相關的。」中華民國貓頭鷹親子教育協會理事長、人本基金會資深親職講師王貺懿笑著說，「你問我對孩子的生活有什麼意見或規定，這個問題很難回答耶！因為我自己就不喜歡被管和被限制，喜歡自己的生活由自己安排，所以我也不會特別去想說要幫孩子安排規定什麼呀！」

　自覺生活比較有紀律的小萍媽媽，和很注重自己生活常規的小君媽媽，則不約而同的發現，兩人在家中都曾幫孩子設定作息時間，九點該洗澡、吃飯後該刷牙等等，「以前還不大會和孩子說道理的時候，只要孩子沒有在那個時間去洗澡，就會生氣，覺得只是洗個澡怎麼還拖拖拉拉！」小萍媽媽說。「後來，嘗試著跟孩子說道理，才發現自己一開始也說不大出來，為什麼孩子得在九點去洗澡耶！」

　小君媽媽則是堅信，飯後馬上去刷牙，才能真的保持口腔清潔牙齒健康，所以他會要求孩子飯後刷牙，自己也會做到，但是也因如此，當孩子沒有聽話、沒有先去刷牙，他會想很多辦法來說服孩子，有時候也難免因此生氣。

孩子生活的主體是孩子

　「每個人的生活都是自己的，如果大人太想替孩子安排，焦慮不免就會出來，大人要先回頭看自己。」親職講師貺懿點出了這個要點。

　生育孩子，和孩子一起生活，不免會用自己習慣的生活方式和信念，帶著小孩一起走。然而，孩子有孩子的需求，也有他自己的特質和步調，大人在遇到孩子看來拖拖拉拉的狀況時，也別忘了先看看，自己帶著什麼樣的標準，來看待孩子過生活的樣子。

　貺懿說，這時候，先不要急著用大人的權威來要求孩子聽話，反而應該先去想想，什麼是自己認為孩子該做而沒做的「正事」？孩子想做的又是什麼？做哪些事、為什麼原因而拖拖拉拉呢？
「玩」是孩子生活中重要的「正事」

　什麼是「正事」？問問身邊的大人，大家都很認真的思索答案：「洗澡刷牙吃飯睡覺啊！」、「做家事、整理房間也很重要！」、「工作啊，工作不做完不行！」、「倒垃圾！不然家裡會很臭！」、「運動！才會身體健康！」、「寫功課，雖然不一定想寫可是還是得要寫。」…。

　「那你喜歡做什麼事？」這個問題就讓大家開心起來啦！「看電視影集！」、「看電影聽音樂！」、「睡覺呀～。」、「舒服的泡澡！」、「散步、曬太陽」、「打電動！」、「看漫畫！」、「吃好吃的東西！」、「和朋友聊天唱歌」 …。

　啊！這麼多該做的想做的，大人在取決時都有點困難，也難免懶散，更何況是孩子呢？
　追問貺懿，她覺得，孩子的生活應該是什麼樣子？該做哪些事？她想了想，高興的說：「孩子該玩一玩、該發發呆，一天下來，在學校裡學校發生了很多事情，該有爸爸媽媽來陪他聊天……。」
　玩一玩，發發呆，和爸媽聊天，這些事情沒有趕快做，應該不會有人覺得是在拖拖拉拉了吧！有趣的是，這些事情其實和功課、學習，甚至工作家事，並不是互相抵觸的，而是在那之中，有一些自發的閒暇空間。
　貺懿提醒，把孩子的「玩」視作一件重要的事情，把孩子的需求當作一件重要的事情，我們就更容易幫助孩子，在有限的時間裡，安排最舒服的生活步調。與其不停的指導規定，瑣碎的短兵相接，不如陪孩子體驗和規劃，幫忙他們在面對生活時、面對時間時，找出讓自己舒服、充實的方式，用心的去「生活」。

我要五點二十一分洗澡！

　森林小學的蘋果老師，這學期帶了一年級的小泉，「小泉是個很會玩的小孩，玩得很開心的孩子！」小泉都忙著玩，常常忘記去洗澡，蘋果老師會試著去提醒他，「到最後他每次看到我，就知道我是要叫他洗澡的，真的會有個心頭壓力，他累我也累。」

　於是，蘋果老師決定和小泉好好的談一下，她認真的告訴小泉：「我覺得我每次要提醒你去洗澡的時候，都會打斷你玩的興致，而且我在旁邊一直說『小泉～洗澡喔～』，你也會覺得很煩吧？要不要想個方法，讓你不會覺得很煩？」小泉說好，蘋果老師就和他一起想，什麼時間去洗澡比較好。

　「我問他想什麼時候洗，他就隨便說：『五點半好了！』我趕快提醒他：『五點半要吃飯耶！』，他又說：『六點好了！』我又跟她說：『六點可能是你吃到一半，或者是你吃完了，正想要開始玩耶。』繼續問他，還有沒有什麼時間想洗？小泉又說：『那七點？』我想了想他平日的作息，告訴他：『七點你可能玩得正盡興，因為學校晚上經常在六點半會開始有活動』……。」

　蘋果老師帶著小泉一起去想，一天之中，每個時間他可能會做什麼事情，看看在什麼時間之前，他願意抽出十分鐘的時間來洗澡。「後來我問他，吃飯前十分鐘洗好不好，他點頭說好，想了想，卻又用力的搖頭說：『不要不要不要！』我心裡想完了，他又要推翻了！沒想到小泉說：『我要五點二十一分！』」

　「我就笑開了，問他『你想多玩一分鐘對不對？！』，小泉開心的說：『對呀！』」

　蘋果老師笑著說，「他在意的其實就是他沒有玩到，所以規劃時間，讓他知道還是有玩的時間，他也會很願意配合，一起想辦法。」

用陪伴養成習慣

　同樣的，如果是做功課拖拖拉拉，我們可以試著去想，孩子有什麼實際的困難？是不是在生活的步調上有什麼需要沒有照顧好？或者孩子在寫功課這件事上遇到什麼困難？

　王貺懿建議，家長可以先想想，孩子是不是一整天在學校，回家疲憊了？孩子回家後，有沒有徹底放鬆的時間，可以來調整心情？或者是就算功課寫完，還有好多的「正事」派給他做，早點寫完也沒有好處？

　再來，可以試著和孩子商量一個時間，陪伴他做功課。這裡的做功課，並不是要爸媽在旁邊監督孩子，寫的對不對或好不好，而是要陪伴孩子學習一些看待功課、處理功課的習慣和方法。

　在親職教養有聲書《快樂新父母》中，提供了一些陪伴方式。首先，是看看孩子的慢，究竟是因為很細心、動作慢，還是因為邊寫邊玩，不夠專心？若是後者，爸媽要做的就是把孩子的玩心轉回功課上，陪他一起發現做功課好玩的地方，例如陪他對答、細緻的寫字、把功課中的某個部分做得很完滿等等。

　在陪伴的過程中，大人和孩子都會有機會去知道，這天的功課到底有哪些，大約想用多少時間做完。如果功課太多，大人可以試著抱持「不求全原則」，和孩子討論，功課的哪個部分是他最愛做的、最想要仔仔細細慢慢做完的，先陪伴他做，有問題陪伴他思考討論；每天大約用十到二十分鐘即可，不需要押著孩子、或苦命守著孩子做功課。只要每天花一些時間，陪孩子用認真理想的態度完成部分的功課，保持孩子做功課的胃口，也幫著孩子累積在學習中腳踏實地、認真完成的經驗，孩子學習的態度就會慢慢的養成。

　而面對真的是很細心、動作慢的孩子，也是同樣的道理，陪伴他檢視時間的安排和想做的事情，陪伴他完滿的完成一個部分，與他討論其中的困難—也可能是動作慢的困難，接下來，就是給孩子和自己都多一些空間，去過生活吧！

大人的「我訊息」

　不過，在這個過程中，父母一定還是會有生氣、感覺辛苦的地方。畢竟，生活在一起，生活步調是會互相影響的，哪一方委屈，都會影響關係，也經常是大人生氣的原因。所以這時候，大人也要照顧自己，回頭想想自己的困難，提供給孩子一些生活上的「我訊息」。

　小萍媽媽認真想過，為什麼希望孩子九點去洗澡，她發現，原來是因為自己要等孩子洗好澡，去睡覺，才能休息，第二天好早起上班；她試著跟孩子解釋媽媽的需要，請孩子體諒和幫忙，後來孩子就蠻願意配合了。小萍媽媽同時也發現，當自己開始試著和小孩說明原因和需要時，在溝通過程中也自然而然的，更有機會聽到孩子的想法，孩子也會變得比較能夠說理了。

　像是有天家中比較晚開飯，到了洗澡時間，孩子還在玩，看到媽媽來了，沒有拗氣，反而清楚溫和的跟她說：「因為吃飯吃得比較晚，玩得時間變少了，可不可以晚一點點再去洗呢？」小萍媽媽說，那時候，因為大人也理解到孩子的考量，就不會隨便動氣或焦慮了。

人才是最重要的

　許多家長都會煩惱，究竟該用什麼方法，建立孩子的生活常規，有時候道德勸說好像太正式、用威脅恐嚇又太過頭，到底該怎麼辦呢？

　「開始想辦法，而不是只用規定威嚇的，就已經是很大的進步了呀！」人本親職講座講師淑美建議家長們先放輕鬆，相信自己：「不論是什麼方法，只要時時記得，人是最重要的，在僵持不下的時候，不要輕易的做出撕裂親子關係的行動，要去疼惜、在乎孩子的感受，就會很好了。」

　人的一生或長或短，不變的是，面對自己在時間和空間中的存在，學習與自己和諧共處，康德說「人即目的，不是工具」，而正是人本身，是生活中的「正事」，陪伴孩子發展出生活的意義，不論對大人或是孩子，都是一生受用不盡的。

編按：本文刊載於《人本教育札記》200期，主題是「培養愛思考、能自主的小孩—生活教育怎麼教？（下）」。